ראיון עם קרלוס גיל בלוסטה: "עבור כלכלן, אקסל לא מספיק"

היום אנו מראיינים את קרלוס ג'יל בלוסטה, מישהו שהקדיש את חייו לסטטיסטיקה, מתמטיקה ותכנות.

קרלוס ג'יל בלוסטה עבד בחברות כמו Ebay, BBVA, Everis או Barclays. עם זאת הוא גם סטטיסטיקאי, מדען נתונים, חובב R ובלוגר בימי הפנאי שלו.

אף על פי שהיה במדריד, למד מתמטיקה וסטטיסטיקה באוניברסיטת סרגוסה ובאוניברסיטת וושינגטון בסנט לואיס, ארה"ב.

Datanalytics התחיל בשנת 2005 ולאחרונה, Circiter S.L., שם הוא עבד עם נתונים גדולים וקטנים. הוא חבר פעיל בקהילת המשתמשים ב- R, פיתח מספר חבילות, כמו ה- rPython, pxR ו- MicroDatosEs, והיה לנשיא עמותת משתמשי R (Comunidad R Hispano) מאז הקמתה בשנת 2011.

1. מה מתמטיקאי עושה תכנות? מה הקשר בין מתמטיקה ומדעי המחשב?

יש מאמר קלאסי, The Manager and the Moron, שבו כתוב:

"המחשב יצר משהו שמעולם לא היה קיים בהיסטוריה של העולם, כלומר תשלום עבודות למתמטיקאים." ("המחשב יצר משהו שמעולם לא היה קיים בהיסטוריה של העולם - כלומר משרות למתמטיקאים."

אני חושב שאתה צודק לגמרי. יש רק דיון בטוויטר על זה. באופן ספציפי, לגבי מה שימושי יותר למדעי הנתונים: לימודי מתמטיקה או מדעי המחשב. אמרתי שמשהו כזה לא לומדים מחשוב, כי מחשוב ידוע (אתה לומד פיזיקה, כלכלה או מתמטיקה). אנו לומדים אנגלית לתקשר עם צדדים שלישיים (בני אדם) ולומדים מדעי המחשב לתקשר בצורה לא טריוויאלית עם המכונות איתן אנו מתקשרים כל כך הרבה שעות ביום.

כמתמטיקאי אני מאומן להישאר בצד התיאורטי של הדברים. אך עם הזמן מתחילים להעריך את המעשיות של הדברים. כדי לבצע, לבצע, אתה זקוק למחשבים. ולדעת לתכנת אותם.

2. האם לדעתך יש ליישם תכנות מחשבים בפקולטות לכלכלה ועסקים? למה?

אני חושב שכבר עניתי על זה. כלכלה ופיננסים הם תחומים מעשיים. וזה אומר מחשבים. ולא, אקסל לא מספיק.

3. כיום, האם לדעתך כלכלן טוב צריך להיות בעל מושגים בסיסיים של תכנות?

אני לא מסכים. בסיסי? אין סיכוי. הם צריכים להיות עמוקים. וזה לא שאני אומר כך: אני ממליץ על סדרת המאמרים שפרסם Jesús Fernández Villaverde ב- NadaEsGratis בנושא.

4. כמורה במוסדות כמו IE, EOI או EAE, באילו הערות יכולות התלמידים משתנות? האם אתה קולט שיפור או החמרה?

כולם אתרים שונים מאוד, עם פרופילי סטודנטים הטרוגניים מאוד. ישנן תוכניות המיועדות ל"מנהלי ביניים "המחפשים חזון עסקי (אך מבלי ללכלך את ידיהם בקוד); יש אותם לאנשי מקצוע עם ניסיון מסוים; אחרים, המיועדים יותר לבוגרים האחרונים שרוצים להעמיק את כישוריהם הכמותיים … ומה שהכי מפתיע אותי הוא, דווקא, אי השינוי. אני לא רואה שהדורות החדשים, אלה שהיו להם סמארטפונים "לנצח", אינם חכמים במיוחד. המקבילה ה"מודרנית "לקוד העתקה מגושם בוורד מצלם אותו ומשתף אותו בוואטסאפ.

ביטוי נוסף לאי שינוי הוא ששיעור התלמידים הטובים באמת נשאר קבוע לאורך זמן.

5. על מה היית ממליץ למי שרוצה להתחיל לתכנת נושאים הקשורים לכלכלה?

פִּיתוֹן. כמעט בוודאות פייתון. וגרפיקה (עם פייתון). שהוא עוקב אחר כמה בלוגים של אנשים שמפרסמים נושאי משנה (בתוך הכלכלה) שמעניינים אותו ומנסים לקבל השראה מאותם רעיונות להתחיל לעשות את צעדיו הראשונים. ההתחלה לתכנת קשה. לכן נוח לשלב את זה עם תחביב.

6. ולגבי תוכנה, על אילו תוכניות אתה ממליץ לבצע לימודי אקונומטריה? (R, Python, Matlab, Eviews, Stata …)

R ופייתון. ולבחור אחד להתחיל איתו, הייתי אומר פייתון. לתוכניות כמו Eviews, Stata או Matlab אין סיור, כך שניתן לדלג עליהן.

7. כנשיא קהילת R היספנית, האם יש לך פרויקט בראש?

נשיא לשעבר. למשך כמה חודשים. כעת קהילת R Hispano נמצאת בידיים טובות יותר. למעשה, קהילת R Hispano מארגנת את ועידת משתמשי ה- XI R, שהולכת להיות גדולה מאוד. בין היתר בגלל שהם חוזרים למדריד.

8. חינוך ממדיה מקוונת עדיין לא מוערך. לדעתך זה ישתנה? לאן נוטה חינוך העתיד?

אני חושב שזו טעות להעריך (יתר על המידה או פחות) את מה שמישהו למד או טוען שלמד (אפילו עם תואר רשמי). אתה צריך להעריך מה מישהו עשה, את התיק האישי שלו. במובן זה, חינוך בלתי פורמלי (מקוון או לא) רוכש ערך חשוב מאוד: עומדים בפני בעיה ומחפשים דרכים לפתור אותה. חינוך בלתי פורמלי הוא בעל ערך רב בתקופה בה הטכנולוגיות מתפתחות במהירות.

עם זאת, ישנם דברים שיישארו זהים לנצח. בסיס טוב (אני חושב על מידה טובה או דומה) הוא חיוני ליצירת המסגרת הרעיונית שבה אלמנטים מעבר … יותר אלה מתאימים. שוב, כאן המתמטיקה עזרה לי מאוד: אני חושב שאני יודע טוב יותר מאחרים מה המשותף בין טכנולוגיות שונות, מה ראוי להישמר ולהיזכר, על היבטי הקלינקס שלה (לשימוש וזורק מכיוון שהם כפופים לתיקון. ולשנות).

9. לסיום, באשר לניסיון המקצועי שלך, איזו עצה היית נותן למי שרוצה להתמסר לסניף כמו שלך?

זה תלוי איפה אתה, מה למדת, בן כמה אתה. לדוגמא, הייתי אומר למתמטיקאי צעיר: ללמוד לתכנת היטב, ללמוד טכנולוגיות הקשורות לנתונים וללכת לעבוד כמה שנים בחברת ייעוץ שחושפת אותך לבעיות ועסקים שונים. הייתי מבקש ממישהו עם יותר ניסיון לשקול בכנות היכן הוא מוצא את זה הכי קשה (בתכנות? בבסיס המתמטי ו / או הסטטיסטי?) ולהפנות את המאמצים לכיוון הזה (אולי עם הכשרה מקוונת, עם ספרים טובים, עם אישי אתגרים וכו ').

10. האם תוכל להראות דוגמה למה תכנות יכולות לעשות בחיי היומיום?

בדרך כלל אני מעלה קישורי טוויטר לדברים מוזרים שאנשים עם יותר זמן ממני עושים. לפעמים, כיף עם דוגמה כמו זו שאראה עכשיו. אשר, בנוסף, נוטים להפוך למיקרו-ויראליזציה (נגיפית במיקרו-עולמי, יאללה). אבל הם בדרך כלל סוג היישומים הכי פחות מעשי. אלו שבאמת שווים את זה הם אחרים הרבה יותר משעממים ופחות ראוותניים לאין שיעור. עם זאת, דוגמה היא הדמיית שער במשחק רשמי.

אנימציות כדורגל עם R https://t.co/ytnkXaH8uw pic.twitter.com/vmy2EO17aM

- קרלוס גיל בלוסטה (@gilbellosta) 1 באפריל 2019