אברהם מאסלו היה פסיכולוג שחי במאה ה -20. רעיונותיו חוללו מהפכה בכמה היבטים במשמעתו. חלקם יושמו בסביבה העסקית. תרומתו המוכרת ביותר היא פירמידת הצרכים. הוא נחשב לאבי הפסיכולוגיה ההומניסטית.
אברהם מאסלו נולד ב -1 באפריל 1908 ברובע ברוקלין (ניו יורק). הוא היה בכור לשבעה ילדים להורים מהגרים רוסים יהודים, סמואל מאסלו ורוז שילויסקי. ילדותו הצנועה עברה בלי הרבה חברים, בגלל מוצאו העברי. לכן הקדיש את זמנו לקריאה ולימוד. מצב זה יצר גישה לא מאוד חשובה למגע אנושי בשום תחום שהוא. היחסים המשפחתיים הקשים שלו סימנו אותו עמוק.
הוא נחשב לאבי הפסיכולוגיה ההומניסטית, זרם פסיכולוגי המתאר את קיומה של נטייה אנושית בסיסית לבריאות הנפש, שתתבטא כסדרה של תהליכים בחיפוש אחר מימוש עצמי ומימוש עצמי.
חוק לפי חובה, פסיכולוגיה לפי ייעוד
לחץ משפחתי גרם לו להתחיל את לימודי המשפטים. מסיבה זו הוא נרשם לאוניברסיטת ניו יורק בשנת 1926. עם זאת, כשהבין שהוא לא יכול לסיים את הקורס, ביקש לעבור לאוניברסיטת קורנל באיתקה (ניו יורק). בו עבר קורס היכרות לפסיכולוגיה.
למרות השינוי, מאסלו שמר על יחס מדוכדך, ולכן חזר לעירו. שם, מתוסכל מניסיונו, החליט לחדש את לימודיו במשפטים. לתחושה זו עזרו גם סכסוכים משפחתיים שנגרמו בעקבות המשיכה שחש כלפי בת דודתו ברטה גודמן, לה נישא בשנת 1928. כשעשה צעד זה, חש את הכוח להתרחק מהשפעת הוריו ולחזור ללמוד. זמן בפסיכולוגיה באוניברסיטת ויסקונסין (מדיסון). הוא הצליח לסיים את התואר ולהשיג דוקטורט בשנת 1934. במהלך לימודיו ביצע מחקר ניסיוני בנושא התנהגותם של פרימטים. הוא גם פרסם את מאמרו הראשון, "תגובה מאוחרת", בכתב העת לפסיכולוגיה השוואתית בשנת 1932.
בשנת 1935 הפך מאסלו לתושב אוניברסיטת קולומביה. כאן עבד בהנחיית אדוארד תורנדייק. הוא פיתח מחקר מקיף על מיניותן של נשים. במקביל, הוא השיג השפעות חדשות, כמו האנתרופולוגיה של רות בנדיקט והפסיכולוגיה של גשטאלט, של מקס ורטהיימר. בשלב זה השיק מאסלו כמה רעיונות לגבי מימוש עצמי אישי שהודחו כלא מדעיים. בשנת 1937 פרסם את "אישיות ודפוסי תרבות" בספרו של רוס סטגנר "פסיכולוגיה של אישיות".
תיאוריה המיושמת על הסביבה העסקית
הוא חזר לניו יורק בשנת 1937 כדי ללמד במשך ארבע עשרה שנים במחלקה לפסיכולוגיה בברוקלין קולג '. בשנת 1947 הוא לוקח הפסקה עקב התקף לב. בשנת 1951 הוא קיבל את תפקיד יו"ר המחלקה לפסיכולוגיה באוניברסיטת ברנדייס, בוואלטהם, מסצ'וסטס. שלב חדש זה הוקדש לחקר המוטיבציה, האישיות והמימוש העצמי. רעיונותיו הגיעו לאוזניו של דאגלס מקגרגור, פרופסור לניהול במכון הטכנולוגי של מסצ'וסטס, שהפיץ אותם באמצעות יישומם בעולם העסקים.
בשיתוף פעולה עם מקגרגור, מאסלו השיג מימון מקרן רוקפלר והצליח לפתח את התיאוריה שלו על היררכיית הצרכים. יוקרתו גברה, ולכן בשנת 1966 נבחר לנשיא איגוד הפסיכולוגים האמריקני (APA). בריאותו העדינה הביאה אותו לסגת מהאקדמיה. עם זאת, בשנת 1969 הוא נענה להזמנה להיות תושב קרן לאפלין בקליפורניה. ממשרדו ברחוב סנד היל, הפסיכולוג הפופולרי את השקפותיו על ניהול עסקים ואנשים, שהופצו בעמק הסיליקון. בשנת 1970 קיבל תפקיד בתאגיד המנהלי סאגה. עם זאת, זמן קצר לאחר מכן לקה בהתקף לב, שהרג אותו בגיל 62.
התרומות העיקריות של אברהם מאסלו
מאסלו הצליח לחמוק מהחוק כדי להמשיך בתשוקתו: פסיכולוגיה. בתחום זה הוא הוריש לנו תרומות חשובות, שעוקבות אחריהן גם בסביבה העסקית והעבודה.
אברהם מאסלו הוא אחד מאבות הפסיכולוגיה ההומניסטית. על פי זרם זה, האדם הבריא הוא זה שמשיג מימוש עצמי. זה מרמז על התפתחות מלאה של הפוטנציאלים שלהם, זה שהופך למה שהוא באמת. במובן זה הוא תיאר שורה של תכונות של האנשים שמשיגים זאת. הוא ציין כי הם שומרים על תפיסה מדויקת יותר של המציאות. גם שהם לא שומרים על עמדות הגנתיות ומלאכותיות. להפך, הם אנשים אוטונומיים, בעלי אינטליגנציה ביקורתית ויצירתית ניכרת. יחד עם זאת, הם מוכנים יותר ליצור קשרים שיתופיים יותר, עשירים ומשחררים.
מבחינתו, החברה האידיאלית תהיה חברה בה כל חבריה מסוגלים לממש את עצמם. הוא נתן לאוטופיה הזו שם: אאופשישיה.
הפירמידה של אברהם מאסלו ותורת הצרכים
ללא ספק, אחת התרומות הידועות ביותר היא הפירמידה של מאסלו. בשנת 1943 פרסם את "תורת המוטיבציה האנושית" (שהונפק מאוחר יותר בשם "מוטיבציה ואישיות"). כאן הוא תיאר את רמות הצרכים השונות שאנשים חייבים לענות עליהם, באופן מדומה.
ראה את הפירמידה של מאסלו
אברהם מאסלו ייצג צרכים אלה בפירמידה. בבסיס הוא הציב את הצרכים העיקריים (בעלי אופי פיזיולוגי, כגון אכילה, שינה, נשימה, מיניות וכו '). אחריהם, מרגע שהן מרוצות, מופיעים אחרים, כמו הצורך בביטחון, חיבה, שייכות, הערכה, ובראש ובראשונה, מימוש עצמי. לדעתו, בן אדם צריך להיות מסוגל להופיע בחופשיות, כך שאם הוא מרגיש כמוזיקאי, עליו לעשות מוזיקה; אם הוא מרגיש כמו משורר, עליו לכתוב שירה וכו '. אין ספק, הלחץ של הוריו ללמוד משפטים השפיע רבות על התפתחותה של תיאוריה זו.
