תורת הקונסטרוקטיביזם היא מודל המצביע על כך שפותח ידע המבוסס על הקונסטרוקציות השונות שעושה פרט סביב סביבתו, על בסיס תוכניות נפשיות שכבר הגדיר בעבר.
תורת הקונסטרוקטיביזם המיושמת בחינוך מעידה כי יש צורך להציע לתלמידים סדרת כלים כדי שהם עצמם יבנו ויגדירו את הלמידה שלהם. המטרה היא שהם יוכלו להתמודד עם כל בעיה או סיטואציה שיתעוררו בעתיד.
תיאוריה זו מנסה לעודד את התלמידים להיות חלק פעיל בתהליך הלמידה. ובדרך זו, הם לא יישארו כצופים בלבד למידע שהם מקבלים.
על פי הקונסטרוקטיביזם, האדם אינו מוגדר כל כך על ידי הסביבה, אלא על ידי המאפיינים, הכישורים והערך הפנימי שלהם.
לב ויגוצקי וז'אן פיאז'ה היו המחברים שמקורם וקידמו תיאוריה זו במהלך המאה ה -20, במיוחד בחלק השני.
לשניהם היו גישות שונות. לב ויגוצקי, התמקד בחקר ההשפעה שהייתה לסביבה ולסביבה החברתית, על הבנייה הפנימית שאנשים יצרו, וכמובן שהשפיעה על התנהגותם. מצד שני, ז'אן פיאז'ה התמקד בהערכת האופן שבו אנשים יוצרים את המפות הנפשיות שלהם בהתייחס לסביבתם.
אם כי הייתה להם גם נקודה משותפת. נקודה נפוצה זו הייתה העובדה של התחשבות בבני אדם כחלק פעיל בכל הנוגע ליכולות לפתח את הידע שלהם.
גישת תורת הקונסטרוקטיביזם
אלה המאפיינים העיקריים של תיאוריה זו:
- התלמיד הופך לדמות חיונית של למידה, הנוטלת את כל התפקיד המוביל בכל הנוגע להיבט החינוכי.
- מעודדים לתת לתלמידים כלים כדי שילמדו יותר בקלות, וגם באופן אקטיבי במהלך התהליך.
- המורה נותר ברקע, אף שהוא משמש מדריך לתלמיד, מנסה לתת עדיפות לכך במהלך הלמידה בזכות הכלים הניתנים, והיישום שהוא עושה באמצעותם.
- תורת הקונסטרוקטיביזם מבוססת על הניסיון שיש בעבר כדי להבין ולהבין את הסיטואציות או הבעיות המתעוררות.
- הוא מתמקד בעובדה שהאינדיבידואל מבין את העולם סביבו על בסיס נקודת מבטו שלו, ותמיד לוקח בחשבון את החוויות שחווה בעבר שיעזרו לו להתמודד עם ההווה והעתיד. לדוגמא, לשני אנשים יהיה ראייה שונה של אותו הדבר, בהתבסס על המפות הנפשיות שיש להם ועל החוויות שחיו בעבר.
