עקומת למידה - מהי, הגדרה ומושג

עקומת למידה מצביעה על מה שנלמד ביחס לזמן מסוים. זה מראה את ההיבטים שהושגו ואת הניצחונות שהושגו ביחס לתקופה ההיא.

מושג זה עלה לראשונה בשנת 1885, בידי הרמן אבבינגהאוס, פילוסוף ופסיכולוג גרמני, שהשתמש בו בעבודתו Über das Gedächtnis.

במונוגרפיה זו מה שהוא עשה היה להמחיש את עקומת הלמידה, אך תוך התמקדות בשכחה. בו זה מראה שבימים או שבועות, אם לא תסקור את מה שלמדת, בסופו של דבר אתה מאבד מחצית מהידע שרכשת.

שיטה זו נמצאת בשימוש נרחב במגזרים כמו עסקים, כלכלה, חינוך, סוגים מסוימים של פסיכולוגיה ותחום משאבי אנוש.

לדוגמא, בהיבט העסקי, אם קיימת תוכנית מחשב חדשה, עקומת הלמידה יכולה להעריך את הזמן שייקח להתמחות עובדי החברה כך שיידעו להשתמש בה. מקובל מאוד לבצע אפשרות זו כשיש מכונות חדשות.

לפני כל חידוש שמבצעת החברה, אם זה טכנולוגי או מדעי המחשב, למשל, ניתן להשתמש בעקומת הלמידה כדי לבצע מדידות.

שלבי עקומת הלמידה

לעקומת הלמידה סדרה של שלבים, ביניהם בולטים הדברים הבאים:

• שלב צמיחה ראשוני: כאשר אדם דורש זמן ומאמץ כדי ללמוד מיומנויות חדשות, או מידע, התוצאות ניכרות מיד מאחר והן נרכשות במהירות רבה, וזה בא לידי ביטוי בתחילת העקומה.
• הצמיחה מאטה: לאט לאט ניתן להבחין כי קשה יותר לאדם ללמוד, והנתונים העולים מהעקומה משקפים תהליך האטה. זה מגיב לעובדה שידע משותף מוגבל יותר באופיו.
• בימת הרמה: בתקופה זו העקומה יציבה, הפרט אינו משיג תוצאות גרועות או טובות יותר, המשמעות היא שהשיג את הידע הסטנדרטי ביחס למה שהוא מבצע, ובהשוואה לשאר המשתמשים באותו זמן מסוים. .
• צמיחה מתרחשת: בשלב זה יש העמקה בהיבטים מסוימים, או מושגים שגורמים לעקומה לצמוח מחדש.

זו אולי הקריאה הרגילה, אך אין זה אומר שהיא היחידה שכן היא תלויה גם במעורבות הפרט ובמחקר המתבצע. ישנן דרכים אחרות בהן העקומה יכולה לרדת מכיוון שאין מעורבות של הפרט, או שהתכנית שתנותח חייבת להכיל סוגים אחרים של מאפיינים המשפרים את אותו מחקר.

לכן, כל אותם נתונים כי העקומה תהיה מוערכת ביותר כדי להסיק מסקנות עוקבות וישימות לתחום, או לנושא הנדון, הנחקר.

דוגמה לעקומת הלמידה

להלן שתי דוגמאות לדרכים שונות שעקומת הלמידה עשויה לנקוט בה. זאת, מכיוון שהוא יכול ללבוש צורות שונות בהתאם למה שאנחנו לומדים.

למשל, במקרה הראשון זו עקומה שצומחת הרבה בהתחלה. עם זאת, הוא גדל בקצב איטי יותר, עד שהוא מגיע לנקודה בה קשה מאוד להשיג מיומנות רבה יותר. זה יהיה המקרה של ספורט בו אנו לומדים את היסודות במהירות רבה, אך להגיע לרמה טובה מאוד דורש יותר ויותר מאמץ.

בדוגמה אחרת נוכל לראות סוג אחר של עקומות. סוג זה של עקומה הוא אקספוננציאלי באופיו בהתחלה ומשתטח בסוף. דוגמה יכולה להיות תוכנית תכנות מחשבים. בהתחלה קשה ללמוד, אבל ברגע שיש לנו ידע מסוים אנחנו יכולים להתקדם מהר מאוד. עם זאת, כדי להגיע לרמת מומחים זה שוב לוקח הרבה זמן ועבודה.