תיאוריות הלמידה הן כל אלה החושפות ומתארות את תהליך הלמידה של יצור חי. איתם נועד לדעת ולהבין כיצד ללמוד בן אדם או בעל חיים.
בני אדם ובעלי חיים לומדים אחרת. מסיבה זו נקבעו תיאוריות שונות המסבירות כיצד המוח פועל בתהליך הלמידה או כיצד הוא משפיע על הסביבה שלנו, כמו גם על רגשות, בין מושגים אחרים.
תיאוריות הלמידה מתמקדות בלימוד, מחקר ויישום אסטרטגיות לביצוע שיטות למידה יעילות.
אחד הדברים המופעלים אל הפועל הוא מימוש מחקרים ניסיוניים להשגת מסקנות וידע חדש מבחינת למידה.
על מה מבוססות תיאוריות למידה?
תיאוריות הלמידה פותחו על בסיס ארבעה עקרונות בולטים:
- ההתנהלות: הם חוקרים את ההתנהגות כשלומדים מושגים חדשים וכיצד מתפתח האדם או מין אחר.
- הרגשות: הם נלקחים בחשבון בעת פיתוח שיטות למידה יעילות. הדרך בה אדם מגיב לפעילות או חוויה חדשה היא נתונים חושפניים מאוד שיש לקחת בחשבון.
- המחשבה: ההיבט הנפשי הוא עיקרון נוסף הנלקח בחשבון בתחום הלמידה.
- החברה: הדרך בה ההיבט החברתי מתערב בלמידה היא גורם מכריע נוסף.
סוגי תיאוריות למידה
ארבעת הסוגים הבולטים ביותר של תיאוריות הלמידה הם:
- התיאוריה של פבלוב: התיאוריה של פבלוב, פסיכולוג ופיזיולוג רוסי בולט, מתמקדת בהגנה על התניה קלאסית. על פי התיאוריה שלו, הלמידה מתרחשת כאשר קשורים שני גירויים. אחד מהם התנה והשני לא מותנה. זה האחרון מייצר תגובה והתנאי יפעיל תגובה זו כאשר הוא קשור ללא-מותנים. למרות שיש לו שם בולט בתחום הפסיכולוגיה, נכון שהוא לא שוקל סוגים אחרים של גורמים בסיסיים בתחום הלמידה, שהראייה שלו מוגבלת מעט.
- התיאוריה של פיאז'ה: התיאוריה של פיאז'ה מתחשבת בילדים כבסיס היסודי של המחקר שלו. לדבריו, ילדים נולדים עם מפת חשיבה בסיסית ופשוטה ביותר. ככל שהם גדלים, הם מרחיבים את המפה הזו תוך כדי שהם מכירים את העולם סביבם ואת עולמם האישי. פיאז'ה הוא בעד שילדים יחקרו וידעו מה קיים סביבם כדי לקדם למידה. התבוננות וחקירה יגרמו למפה המנטאלית להשתנות ולצמוח גם בבגרות.
- תורת Ausubel: פסיכולוג זה הושפע מאוד מפיאז'ה. הוא ממקד את התיאוריה שלו בעובדה שאם מישהו רוצה ללמוד משהו, צריך לדעת אם יש להם ידע קודם שקשור.
- התיאוריה של בנדורה: בנדורה הולך צעד אחד קדימה ומאחד תיאוריות קוגניטיביות והתנהגותיות, וקובע כי התבוננות וחיקוי הם יסודיים בכל הנוגע ללמידה.
דוגמה לתיאוריות למידה
ישנן דוגמאות שונות ויישומים מעשיים לתיאוריות הנ"ל. לדוגמא, ביחס לתיאוריה של פבלוב, הניסוי שערך עם כלב הוא משמעותי מאוד. הוא האכיל כלב באותו זמן שהוא צלצל בפעמון, הוא הבין שאחרי שחזר על כך, הכלב כבר רוק רק למשמע הפעמון.
לגבי פיאז'ה ותורת הלמידה שלו, דוגמא יכולה להיות העובדה שאם נשב עם חבר לכיתה וחווינו חוויות עבר לא נעימות, אנו נוטים לחשוב עליו רע. עם זאת, אם באמצעות התבוננות וטיפול נמצא כי הוא ידידותי, הוא נוטה לשנות את דעתו עליו.
Ausubel הצהיר בתורת הלמידה שלו שחשוב שיהיה ידע מוקדם על מושגים קשורים. לדוגמא, אם מורה רוצה להסביר למישהו כיצד מונעת מכונית, עליו לדעת אם אותו אדם מכיר את הדוושות הקשורות לבלימה, המצמד, ההילוכים, בין היתר. זה יעזור להקל על תהליך הלמידה בכל הנוגע לנהיגה ברכב.
בנדורה שם דגש רב על התבוננות וחיקוי בעת למידה. לדוגמא, אם אנו רוצים שילד יכבד בעלי חיים, ניתן לחנך אותם לערכים אלו בבית. אתה יכול לראות את ההורים שלך מתייחסים לכלב שלך בחיבה ובכבוד, מה שיגרום לכך שהוא מאוחר יותר יגלה את ההתנהגות הזו בעתיד.
