בתי ספר לניהול - מה זה, הגדרה ומושג

בתי הספר לניהול הם התיאוריות השונות המוצעות על ידי מחברים בולטים הנותנים תמיכה בעקרונות ובשיטות המיושמות במדע הניהול.

ברור שבתי ספר לניהול מספקים גישות שונות להבנה וליישום של המושגים מדעי הניהול. כל זרם בממשל רוצה שהוא יהיה מושלם ויעיל יותר.

בנוסף, כל אחד מהמחברים הללו הקדיש זמן רב לפיתוח מחקריהם. מחקרים אלה סייעו לממשל להתפתח ולשכלל. מתן אפשרות לארגונים לתת מענה טוב יותר לדרישות העולות בכל סביבה משתנה.

בתי ספר מרכזיים למינהל

בין כמה מבתי הספר המנהליים העיקריים נוכל להזכיר:

1. בית ספר מדעי

ראשית, הוא מכונה בית הספר המדעי מכיוון שמטרתו העיקרית היא ליישם את השיטה המדעית לבעיות מנהליות. מסיבה זו, תצפית ומדידה הן השיטות העיקריות המשמשות לפתרון בעיות מנהליות.

כמו כן, מטרתה לשפר את פריון החברה באמצעות יישום עקרון חלוקת העבודה והתמחות. לשם כך נלקחים בחשבון מחקרים על זמנים, תנועות והתמחות. מה שמאפשר שימוש טוב יותר במשאבים.

מקווים גם לשפר את יעילות העבודה באמצעות שיפורי השכר. פרדריק טיילור נחשב למבשר ואבי הניהול המדעי. זה צץ בארצות הברית בשנת 1903.

2. בית ספר ביורוקרטי

כעת, בית הספר הביורוקרטי התבסס על התנהגותו הרציונאלית של האדם להשגת המטרות. מסיבה זו היא מניחה כי ביורוקרטיה מאפשרת השגת יעילות בארגונים. הממשל מוצג כמבנה היררכי.

כמובן שמבנה זה מבוסס על העובדה שיש ליישם את ההזמנות בכתב. כך שאלה יפרטו את כל הפעולות, הפונקציות והשגרה שעל כל עובד לפתח כדי להשיג יעילות בתפעול הארגון.

באופן דומה, הזמנות אלה נדרשות לייצר מראש ומפורטות היטב על מנת להעביר בבירור כיצד יש לעשות דברים. הנציג והמייסד העיקרי שלה הוא מקס וובר. זה הופיע בגרמניה בשנת 1905.

3. בית ספר קלאסי

בית ספר זה מצידו מציע לחלק את התהליך הניהולי לפונקציות מובנות היטב. פונקציות אלה הן תכנון, כיוון, ארגון ובקרה. בית ספר זה קבע את 14 עקרונות הממשל.

ואכן, מקורו בצרפת בשנת 1916. המעריך העיקרי שלו הוא הנרי פייול והוא ידוע גם כבית הספר לתהליך המינהלי.

4. בית ספר הומניסטי

מצד שני, בית ספר זה ידוע כבית הספר ליחסי אנוש. מאחר ומשאב האדם ויחסיו הופכים לגורם חשוב לחקר הממשל. היא רואה כי המוטיבציה וההכרה של עובדים על ידי ההנהלה משפיעות על תפוקת העבודה.

יש לציין כי בית ספר זה נותן עדיפות למשאבי אנוש כחלק החשוב ביותר בארגון. הוא מקבל תרומות של סוציולוגים ופסיכולוגים, ולכן מחקרים על התנהגות אנושית והתנהגות קבוצתית מיושמים בארגונים. מוליד פסיכולוגיה תעשייתית וארגונית.

מטבע הדברים, המעריך המוכר ביותר של בית ספר זה הוא אלטון מאיו. כיוון שהוא תרם רבות בחקר ההתנהגות האנושית ויחסים חברתיים בארגונים. מעל לכל זה הוא יצר הצעות שקבעו שאם תשתפר רמת הרווחה של הצוות, ניתן יהיה להגדיל את התפוקה. זה התחיל בארצות הברית בשנת 1932.

5. בית ספר להתנהגות

ואילו בית הספר להתנהגות לוקח את הצרכים האנושיים כגורם העיקרי להניע את התנהגות האדם. מיושם במינהל, ההנחה היא שכדי להניע עובדים יש צורך לספק את צרכיהם באמצעות עבודה.

ואכן, הוא נולד בארצות הברית בשנת 1950. נציגו הגבוה ביותר הוא אברהם מאסלו. מאסלו הציע את הפירמידה של היררכיית הצרכים. בפירמידה זו מציבים צרכים פיזיולוגיים בבסיס, אם החברה מציעה משכורות נאותות, העובד מכסה את צרכיהם הבסיסיים. ואז יש צורך בביטחון, זה מכוסה על ידי מתן יציבות בעבודה. לאחר מכן מופיע השיוך וההערכה, שמרוצים מההשתתפות והקבלה בקבוצת העבודה. לבסוף, מימוש עצמי מתגשם כאשר אנשים מפתחים את כל הפוטנציאלים שלהם בעבודה.

6. בית ספר למקרה

ככלל, בית הספר למגירה מכונה תורת ההחלטות. מכיוון שהיא מבקשת להגיב למצבים היומיומיים המשפיעים על חברה, מוסד או קבוצת אנשים המבקשים להשיג מטרה משותפת.

כמובן, הרעיון הוא להיות מסוגל לקבל את ההחלטות הטובות ביותר לעשות שימוש מיטבי במשאבים. כתוצאה מכך, מושגות תוצאות טובות יותר, הן בטווח הקצר והן בטווח הארוך. ארגונים נחשבים כמערכות פתוחות.

באופן דומה, זה החל בשנת 1980 בארצות הברית. בין מעריציו העיקריים ניתן למנות את פרד פידלר, וויליאם דיל, וויליאם סטארבוק, ג'יימס תומפסון, פול לורנס, ג'יי לורש וטום ברנס.

7. בית ספר מתמטי

ניתן להסיק כי האסכולה המתמטית למינהל רואה בארגונים יחידות לוגיות, בהן ניתן ליישם עקרונות מתמטיים לצורך קבלת החלטות. מטרתה היא לתת אובייקטיביות להחלטות מנהליות.

במקביל, מתמטיקה מיושמת לפיתרון בעיות מנהליות. בהתחשב בכך שניתן למדוד ולכמת הכל אם יש לך את הנתונים הדרושים. לכן, הגיון וחישוב משמשים בתכנון וארגון משימות.

מסיבה זו, מעריציו הגדולים ביותר הם הרברט א סימון, איגור ה ', אנסוף, לאונרד ארנוף, ווסט צ'רצ'מן וקנת בולדינג. מקורו באנגליה במהלך מלחמת העולם השנייה.

8. בית ספר ניאו-קלאסי

לבסוף, בית הספר הניאו-קלאסי מציג חזון אקלקטי של הממשל. הוא קובע כי יש ליישם את התהליך המינהלי בהתאם למנהגים ולמסורות שנלמדו מהעבר. הוא סבור כי ארגונים רשמיים ובלתי פורמליים מבקשים להשיג את יעדיהם באופן רציונלי.

בפשטות, מטרתה היא למנוע טעויות המבוססות על למידה בעבר. הוא אקלקטי מכיוון שהוא כולל ידע ועקרונות מתיאוריות ניהול שונות. כל אלה יחד יוצרים הבנה כללית של חשיבה ניהולית.

ניהול על פי יעדים

בדיוק, הנציג העיקרי שלה הוא פיטר דרוקר, הנחשב לאחד המעריכים הגדולים ביותר של הממשל העכשווי. זה מתחיל בשנת 1954.

לסיום, אנו אומרים שכל בתי הספר למינהל אלה סייעו להבין טוב יותר את המושגים המינהליים ואת תהליך הגשתם. השגת ביצועים טובים יותר בארגונים שלמדו לקבל החלטות טובות יותר כדי לנצל בצורה מיטבית את המשאבים שלהם.